|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
![]() |
![]() |
![]() |
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
3 Schritte zu eurer eigenen Lernsoftware
„Warum ist der Himmel blau?“, „Lässt sich Strom aus Früchtetee gewinnen?“, „Wie wahrscheinlich ist es, einen Lottojackpot zu knacken?“ oder „Wie können Pflanzen wandern?“. Habt ihr euch solche Fragen auch schon mal gestellt und Antworten darauf gefunden? Dann vermittelt mit Hilfe des Computers, was euch in den Bann gezogen hat und was dahinter steckt. Die 3 Schritte zu eurer Lernsoftware: 1. Schritt: Entdecken Setzt euch mit spannenden Fragen der Forschung und der Entwicklung auseinander. Mathematik, Chemie oder Biologie sind alles andere als „trockene und schwierige“ Fächer. Hinter Naturphänomenen, Experimenten oder Formeln verbergen sich faszinierende Welten. Entdeckt sie und zeigt sie anderen. Es muss dabei nicht unbedingt um neuste Erkenntnisse gehen. 2. Schritt: Präsentieren Das Zusammenspiel von Texten, Bildern, Film und Ton bestimmt immer mehr unsere Lern- und Lebenswelt. Nicht anders ist es mit dem Einsatz des Computers. Werden mehrere digitale Medien miteinander verknüpft, dann macht das Lernen nicht nur mehr Spaß, sondern vieles wird auch anschaulicher und verständlicher. Entwickelt eine pfiffige Präsentation, die zeigt, was hinter Phänomenen, Experimenten und Formeln steckt. 3. Schritt: Gewinnen Holt euch Preise bis zu 1.000 Euro. Zählt ihr mit zu den Siegern des Jugendsoftwarepreises, dann erwartet euch ein erlebnisreiches Rahmenprogramm rund um die Preisverleihung. Die Klaus Tschira Stiftung veröffentlicht und bewirbt die besten Präsentationen. Ein Alumni-Netzwerk ermöglicht, wichtige Kontakte aufzubauen und zu pflegen. Sucht den Austausch mit interessanten Menschen aus Forschung und Anwendung in den Naturwissenschaften und der Mathematik. Hier findet ihr mehr: So entwickelt ihr eine gute Präsentation
lo-net2
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||